1. Perfil del o de la docente extranjero/a y aportaciones de interés.
Hervé tiene experiencia en actividades relacionadas con el teatro y muestra conocimientos sobre las distintas metodologías que se pueden utilizar en el aula.
2. Participación e implicación en las actividades del centro español. Alguna actividad de especial relevancia.
Se muestra muy interesado por conocer las distintas metodologías utilizadas en el Centro por parte de los distintos profesores de idiomas y música de los distintos niveles. Aunque está especialmente interesado en los cursos de Bachillerato.
3. Organización de la estancia (información facilitada antes y durante la estancia, orientación, documentos de interés…).
Hervé recibió previamente información sobre las características del Centro y las diversas metodologías utilizadas. Se le facilitó un horario con las distintas clases y niveles a los que entraría. Durante su estancia algunas de ellas fueron modificadas a petición del profesor visitante. En ocasiones para entrar a cursos superiores o para asistir a talleres de preparación de exámenes externos de Cambridge.
Tras las clases Hervé comentó con los distintos docentes aquellas cosas que habían llamado más su atención y compartió también cómo lo trabajaba él.
4. Impacto en el aula y en el centro.
Los alumnos tuvieron la oportunidad de interactuar con un profesor visitante tanto en inglés como en francés lo que motivó a los alumnos.
5. Proyectos bilaterales generados con el centro de origen del o de la docente visitante.
Hervé compartió algunas de las metodologías que lleva a cabo en su centro como profesor de inglés y de teatro. Los alumnos de 2º de ESO tuvieron la suerte de practicar con él algunas de las dinámicas que emplea con alumnos de teatro. Sin duda una experiencia enriquecedora.
Se ha planteado la posibilidad de realizar un intercambio el próximo curso con alumnos de su Centro que estén cursando la asignatura de español.