Nuestra experiencia comenzó cuando el curso pasado (22-23) la directora del colegio (CEIP MAESTRO JUAN MOREJÓN) me comentó la posibilidad de participar en un programa del MEFPD sobre Acogida de un docente extranjero consistente en recibir a un docente de otro país y ofrecerle la posibilidad de conocer nuestro sistema educativo. Mª Carmen, la directora, me explicó en qué consistía el programa y que podríamos colaborar para llevarlo a cabo siendo yo la coordinadora.
Dicho y hecho, rellenamos la solicitud y la enviamos. Solo quedó esperar que la aceptaran. Mientras tanto pensé en lo interesante y enriquecedor de la experiencia ya que ambas partes obtendremos beneficios.
Al comienzo del presente curso escolar (23-24) nos comunicaron que había una docente que aceptó venir a nuestro colegio, JANA HÖCKER, una maestra de primaria alemana. Inmediatamente me puse en contacto con ella vía email presentándome y explicándole cómo podíamos ir haciendo las cosas. Todas las dudas, necesidades, acuerdos…que iban surgiendo los tratábamos por correo electrónico.
Finalmente, Jana nos confirmó la fecha de su estancia, del 14 de abril al 5 de mayo, tres semanitas de estancia que preparamos con mucho cariño. Me puse manos a la obra y planifiqué, siempre de acuerdo con ella, una serie de actividades enumeradas en nuestro Plan de Acogida de un docente extranjero.
Hablé con mis compañeros del centro para que Jana pudiera entrar en sus clases y viera cómo impartimos las diferentes áreas del currículo y en diferentes niveles. Todos ellos se ofrecieron amablemente.
Jana llegó el 14 de abril a Ceuta. La recogí en el puerto y como buena anfitriona, la lleve a comprar lo que necesitara, le expliqué cómo podía llegar al cole y la acompañé a la casa donde estaría durante 3 semanas. Me llevé una grata sorpresa cuando vi que ella hablaba inglés y español, lo que significaba que no tendría problemas de comunicación con ningún compañero del centro. Tras dejarla instalada, nos despedimos hasta el día siguiente que nos veríamos en nuestro colegio
La primera semana preparé un horario para que observara clases de inglés en distintos niveles, estando conmigo o con la otra docente de lengua extranjera.
También pudo participar en clases de otras áreas como Educación Física y Música.Además, acompañó a una clase de Educación Infantil de 5 años mientras hacían la asamblea y más tarde como trabajaban por proyectos.
Otras sesiones a las que acudió fueron en la clase de inmersión lingüística donde alumnos-as de incorporación tardía con desconocimiento de la lengua española intentan establecer una base lingüística que les permita una adaptación adecuada a nuestro sistema educativo.
Asimismo, una mañana se fue de excursión con la clase de 4º de Primaria a visitar la Basílica Tardorromana de Ceuta.
Finalizando la semana con la visita a la Biblioteca donde pudo ver cómo el alumnado de 1º trabajó la lectura de un cuento y realizó actividades posteriores.
Las siguientes dos semanas el horario fue similar, pero en lugar de observar clases de inglés estuvo viendo cómo se impartían distintas asignaturas (lengua, matemáticas, conocimiento del medio, robótica).
Trabajando las nuevas tecnologías a través de la robótica y las tablets.
Participó en actividades del centro como Don Reciclón, el teatro Un billete de un millón de euros, representado por alumnado de 3º y acompañando a los infantiles de 5 años al parque de San Amaro.
Y llegó el momento en que Jana quiso participar activamente en alguna clase así que contó un cuento típico de su país en inglés a los alumnos de 1º y 2º de Primaria y proyectó una presentación al alumnado de 5º y 6º donde pudieron ver el país, la ciudad, el colegio y la familia de Jana llevando a cabo, posteriormente, una actividad oral con dicho alumnado
Para finalizar la estancia, y una vez que Jana se ha marchado, hemos llevado a cabo una videoconferencia donde nuestro alumnado de 1º y el de ella se han saludado y han mostrado sus aulas.
Como era de suponer, todo no iba a ser trabajo y aprendizaje. Su primer fin de semana lo pasó conmigo y mi familia realizando una visita turística por Ceuta (magnífica vista de la ciudad desde el mirador de Isabel II, monte de la Mujer Muerta, paseo por García Aldave, ermita de San Antonio…) para terminar con una comida típica marroquí. El domingo, fuimos al partido de fútbol del Ceuta y comimos en mi casa.
El segundo fin de semana disfrutó de la gastronomía ceutí en el restaurante Piscolabis para acabar con la visita nocturna del museo del Desnarigado.
El domingo dio un paseo rodeando el monte Hacho para terminar con el típico tapeo español.
Y ya en la última semana, el miércoles 1 de mayo, festivo, visitó Tánger (Marruecos) con la alumna de prácticas que está conmigo, Israe.
Por último, organizamos en el colegio una comida de despedida para Jana, aperitivos y una gran paella. Compañeros de Infantil y Primaria, así como alumnado en prácticas, compartimos las últimas horas de Jana con nosotros de la mejor manera posible, charlando, comiendo, bailando… para terminar tomando alguna copa por Ceuta y agasajando a nuestra invitada con unos pequeños detalles. ¡Lo pasamos genial!
En definitiva, la experiencia ha sido muy positiva y enriquecedora, incluso diríamos que corta. Jana es una muchacha encantadora y educada, a la que todo le parecía bien, ha participado activamente y se ha mostrado servicial siempre. Se ha interesado por el sistema educativo español, por cómo organizamos las clases, actividades, por como cada maestro y maestra enseña, ha preguntado dudas, ha comentado curiosidades … Por mi parte, al igual que la de otros compañeros, hemos aprendido mucho de ella, del sistema educativo alemán y de los estudios para ser maestro-a y como es el proceso para acceder a una plaza fija. Hemos pasado mucho tiempo juntas y hemos congeniado muy bien. ¿Podríamos repetir el curso que viene?
Han sido unas semanas muy motivadoras, divertidas y de importantes aprendizajes, además, ha servido para unir dos ciudades de distintos países, España y Alemania.
Noelia Miaja Acosta.